Análise de uma aula - Função Quadrática

Nome do curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TICs

Atividade 1.5: Elaborar um texto - Análise de uma aula (portal do professor)

Nome: Marta Florinda de A. Felício Marçon

A aula selecionada foi de Matemática com o tema: Função quadrática.

A professora que elaborou a aula teve o cuidado de fazer inicialmente uma revisão dos conhecimentos necessários para aprendizagem desse conteúdo como plano cartesiano e suas coordenadas e potenciação.

Usou um objeto de aprendizagem (http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Soccer_throw_in_nch.jpg) para proporcionar a construção dos conhecimentos necessários para aprendizagem sobre função quadrática dessa maneira apresentou uma aplicação prática e mostrou como pode ser criados gráficos dessa função.

Utilizou também um simulador: Movimento de um projétil (http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/11673/projectile-motion_en.jar).

Dessa forma associou o conteúdo proposto com exemplos do cotidiano, proporcionando ao aluno a relação da teoria e com a prática.

Foi utilizado uma planilha (BrOffice. org Calc.) onde os alunos podem trabalhar no seu próprio gráfico da função quadrática utilizando essa planilha eletrônica e fazer a construção de seu gráfico.

Quanto à avaliação ela sugere que eles criem funções quadráticas como desafios e troquem com os colegas para a produção no computador. Os pares ou pequenos grupos poderiam apresentar e discutir seus resultados em conjunto e isso permitiria a avaliação do aproveitamento dos alunos, além dos esclarecimentos necessários às dificuldades encontradas.

A aula analisada foi perfeita incluiu todas as formas de proporcionar que o aluno construa seu próprio conhecimento.

Hoje, ser educador exige muito mais do que ter somente conhecimento sobre sua área específica. É preciso ser um estimulador do prazer em construir o conhecimento. O educador tem que ensinar seus alunos a pensarem, a descobrirem, a desenvolverem suas competências e habilidades. O professor do século XXI é um estimulador, motivador no desenvolvimento de habilidades e  potencializador de competências nos alunos. Mas para isto, ele tem que quebrar os velhos paradigmas da escola tradicional, deixando de ser somente um transmissor de informações.

No mundo de hoje, as tecnologias são indispensáveis na educação das crianças e dos adolescentes. Eles “vivem” tecnologias e quem não vive sonha em viver. É o mundo deles. Isto é fato.

A inclusão das TICs nas escolas e nas salas de aulas depende, muitas vezes, do esforço pessoal de cada educador de se atualizar, vencer desafios, inovar e aprender junto com os educandos.

Com o uso das tecnologias temos conseguido conhecer melhor as “formas de aprender”, isto é, as formas como a inteligência humana naturalmente constrói o conhecimento.

O professor precisa ser também um aprendiz, com todas as incertezas, um formulador de dúvidas tal como seus alunos, um parceiro. Suas novas funções, no entanto, são exigentes: ele precisa tornar-se o orientador confiável, um negociador nas buscas, na problematização e testagens das informações disponíveis nas fontes da rede mundial e, sobretudo, nas buscas de novas respostas. As novas relações necessitam se constituir em respeito mútuo, considerações de reciprocidade que garantam a cooperação e a solidariedade na escolha dos conteúdos a estudar, e nas tomadas de decisões sobre como estudá-los para também produzir novas informações.

É valiosa a tentativa em mostrar aos alunos o quão capazes são em buscar conhecimento e desenvolvê-lo em seu dia a dia. Mesmo convivendo com realidades diversas, o professor precisa utilizar todos os meios possíveis para atrair o alunado para a busca do conhecimento. Se na atualidade nos deparamos dia a dia com alunos totalmente envolvidos com a tecnologia, seja através do popular ORKUT, ou dos famosos GAMES… é aí que surge a oportunidade em canalizar o conhecimento através do prazer, da satisfação e acima de tudo, tornar divertido “o aprender”.

A professora elaboradora desse plano de aula desempenhou um trabalho maravilhoso que com certeza deve servir de inspiração aos educadores para que não se acomodem em meio aos entraves encontrados no ambiente educacional, esse exemplo deve motivar a buscar o seu diferencial na maneira de transmitir os conteúdos. Eu, como educadora adorei o trabalho inovador desta professora e buscarei traçar o meu próprio perfil baseado nesse modelo.
Parabéns para a professora elaboradora do plano!